Конфлікт «учитель-учень»: хто винен і що робити?

Дитина прибуває зі школи насуплений, або задовольняється, виявивши у себе ознаки застуди? Йому не хочеться йти в школу, але лише в певні дні – коли має бути зустріч з певним вчителем, з яким дитині важко. Молодшокласникам складніше – свого вчителя вони бачать щодня. Як же розібратися в ситуації і допомогти своїм дітям?

Учитель, але не школа

Вибираючи школу для малюка, зверніть надзвичайно серйозну увагу на його першу вчительку. Якщо вона працює в школі вже давно, то постарайтеся поговорити з батьками дітей, які у неї навчалися, і з самими дітками, які тісніше стали старшокласниками.

Юля Гамм Юля Гамм
юзер «Діти. »

Вчителі на даний момент надзвичайно «жорстокі». Оцінки теж незрозуміло як ставлять. Якщо у 2-ух схожих робіт буде однакова кількість помилок, то одному поставлять «4», а іншому «3». Чому так?

Те ж саме йде зробити, якщо вихованець вихідної школи скаржиться на вчителя – традиційно младшеклассники роблять це дуже рідко, навпаки, їм властиво почитати вчительку і заявляти батькам: «А ось Марія Миколаївна розмовляє зовсім інше! Я буду робити так, як вона розмовляє!» Якщо в оповіданнях колишніх вихованців про першої вчительки буде щось, що вас змусить задуматися – наприклад, змусила малюка за провину стояти весь урок, дозволяла собі щипки, потиличники, прикрі слова, що не висловлюватися матеріал, гналася за успішністю – подумайте про те, варто вам продовжувати з нею спілкуватися.

Учні початкової школи і так переживають стрес, до того ж, в 1-і шкільні місяці у їх складається відношення до навчання – якщо вони будуть побоюватися вчительки або дуже старатися їй догодити, то самі предмети виявляться вже не головне. Тому обирайте вчителя, але не школу: час від часу в самій звичайній школі може виявитися примітний вчитель.

Вчити уроки

Дізнатися подробиці про поведінку нелюбимого вчителя ви можете і від самого малюка. Коли він розповідає про якісь шкільних подіях, сварки, іграх, захоплюйтеся: «А що вимовив на це Олександр Георгійович?» Так ви можете побачити більш-менш об’єктивну картину того, що відбувається. Розпитуйте і про те, що вчитель розповідає на уроках: це допоможе вам зрозуміти, чи подобається йому самому предмет, чи може він передати дітям інтерес до нього. Нелюбом учитель готовий стати, якщо у малюка негативні оцінки з його предмету, і тому вихованцю здається, що вчитель «чіпляється». В даному варіанті знайдіть метод позайматися з дитиною додатково – самі, з репетитором або однокласниками, яким ця наука дається легше. Часто, коли предмет починає засвоюватися краще, ставлення до вчителя теж змінюється в позитивну сторону.

Пошук балансу

Одні вчителі вважають, що з дітками потрібно поводитися авторитарно, агресивно. Інші, навпаки, намагаються захопити авторитет тим, що дозволяють дітям вести себе на уроках як їм заманеться. Перших школярі бояться не люблять, друге далеко не завжди шанують, і теж можуть будинку відгукуватися про їх погано.

Залишаючись на стороні малюка, необов’язково погоджуватися з ним в цьому питанні. Дитина, яка звикла вдома не дотримуватися ніяких правил, буде відчувати себе дискомфортно, навіть якщо вчитель не виявляє авторитарності, а просто дає не шуміти. Дитина, який вдома залишається центром Всесвіту, теж виявиться незадоволеним – адже увагу вчителя належить не тільки йому одному, а розподіляється між усіма вихованцями. Поспівчувайте дитині, якій не подобається вчитель, але не ділите його точки зору відразу – по іншому образа на вчителя виросте, і прибувати на його уроки буде ще складніше.

Якщо ж ви зрозуміли, що справа не в вчителя, то рівномірно міняйте ситуацію – заново висловлюватися дитині шкільні правила, починайте вести себе з ним будинку по-іншому. І розкажіть, що вчителі теж люди, тому можуть і сумувати, і злитися, і погано себе відчувати, а від того не завжди поводитися так, як від них чекають. І до тих вчителів, які прикидаються добрими, грізними або владними, а поводяться природно, дітки традиційно відносяться чудово.