Гра – це серйозно! Частина друга. Сенсорні ігри

Кожен і кожна з нас є фахівцем в якійсь області, і ми можемо поділитися своїм досвідом і відчуттями з іншими. Мало того, ми просто зобов’язані це зробити тому, що в природі діє дуже простий закон «чим більше віддаєш, тим більше отримуєш». Ви можете висловити свою думку на сайті, написати Адміністратору порталу, кожному з авторів або експертів написав статтю або пост і стати одним з нас.

Психолог Наталя Ульянова написала для Мами.ру цикл статей про те, чому дітям так важлива вільна гра (на противагу «раннього розвитку»). Сьогодні ми публікуємо другу частину, перша тут.

сенсорна гра – це процес взаємодії з навколишнім світом, метою якого є отримання різноманітних відчуттів: зорових, слухових, тактильних, смакових, вестибулярних і т.д. Прикладом сенсорної гри в дорослому віці є, наприклад, спуск з гірки в аквапарку – ми отримуємо задоволення від відчуття "польоту", від миготіння різнокольорових картинок перед очима, від контакту з водою – тобто стимулюємо одночасно кілька органів почуттів.

Що відбувається?

Для немовляти, ще тільки освоює з власним тілом, знайомство зі світом починається саме з окремих відчуттів – новонароджені діти не сприймають предмети так, як це робимо ми – для них це нескладні набори плям, спалахів, звуків, вібрації і т.д. Поступово із загальної маси вражень викристалізовуються найважливіші – обличчя мами, звук колискової пісні, шорсткість татової щоки – то, що супроводжує задоволенню потреб малюка в їжі, сні і безпеки.

Гра з відчуттями починається приблизно з одного місяця життя – власне, грою це ще складно назвати: дитина просто стає здатний простежувати напрямок руху іграшки (наприклад, брязкальця, яку показує йому дорослий). У цьому віці стають актуальними різні підвісні мобілі, де плюшеві звірі або квіти рухаються по колу, часто під плавну музику, або просто бовтаються в повітрі. До двох місяців дитина настільки освоює мистецтво споглядання, що може розглядати їх цілих 5, а якщо пощастить, то й 15 хвилин поспіль! З’являється інтерес до брязкалець, а також дзвінким і шелестким предметів всіх мастей: чим яскравіше, тим краще.

Дальше більше. Після трьох місяців починається поступове освоєння власного тіла і перші спроби дотягнутися до висить або лежить поруч іграшки. Потім – низка нових відкриттів: деякі властивості предметів є пов’язаними між собою (наприклад, жовтий каченя раз по раз однаково пищить), а деякими немовля може керувати сам (натискаючи на каченяти, викликати писк)! У міру освоєння переворотів, підйому на карачки, різних видів повзання і, нарешті, ходьби розширюється і спектр досліджуваних властивостей навколишнього світу: малюк пробує все на смак, перевіряє на твердість першими зубами, вистачає, катає, стукає, шарудить і навіть розкладає на складові частини (правда, частіше зібрати їх назад в ціле не представляється можливим). Нові предмети захоплюють дитини, але довго утримувати увагу він ще не може: зміна діяльності потрібно приблизно кожні 3-5 хвилин. Одного разу мені пощастило, і моя п’ятимісячна донька цілих двадцять хвилин сама грала зі свіжокуплений повітряною кулькою! Але повторити цей успіх вдруге так і не вдалося.

Надзвичайно важливу роль в період дитинства грають вестибулярні і тактильні відчуття. Малюк на руках у дорослого відчуває себе в безпеці і теплі, тому багатьом мамам знайоме стан "дитина не злазить з рук" – в перші півроку це абсолютно нормальне явище, що сприяє формуванню прихильності немовляти до людей, які здійснюють догляд за ним. Оскільки цілодобово носити дитину фізично неможливо і психологічно вимативающе, дуже важливо давати батькові, який здійснює основний догляд за дитиною, регулярну можливість відпочинку; на короткі проміжки багато дітей погоджуються полежати в спеціальних шезлонгах, гойдалках або просто на килимку з іграшками. Ближче до напівроку багато дітей вимагають носити їх на руках "обличчям до світу", щоб можна було розгледіти об’єкти, які не видно з ліжечка або з підлоги. Розвиваючи навик самостійного переміщення, малюки продовжують тренувати здатність до утримання рівноваги, балансуючи на різних поверхнях, перекочуючись по ліжку, пробуючи вставати у різних опор і т.д.

Оскільки найважливішою діяльністю для дитини до року є безпосереднє емоційне спілкування з дорослим, грати з ним треба безпосередньо і емоційно! Головне завдання дорослого – дати максимально можливий спектр безпечних і приємних відчуттів малюкові. Для цього можна використовувати:

• пісеньки і потешки – будь-які, які вам подобаються. Хтось спеціально вчить народні Пестушко, а хтось не заморочується і співає немовлятам улюбленого "Короля і шута" – і все прекрасно!
• гімнастику і масаж – самих різних видів, багато з яких відмінно поєднуються з вищезгаданими пісеньками або дитячими віршами: всім знайомі масажні "Рейки-рейки, шпали-шпали" або кручення ніжками педалей уявного велосипеда під "Їхали ведмеді …"

• вправи на розвиток вестибулярного апарату – катання на м’ячі і гойдалках (разом з дорослим), різного роду "літачки", "конячки", та хоч просто катання дитини "колодою" по ліжку – аби всі учасники отримували задоволення!

• тактильні гри – всілякі обійми, похитування, лоскотання (в тому числі знамените "Йде коза рогата …") і все, що пов’язано з дотиками. Заодно можна називати дитині частини його власного тіла, наприклад, з такою приказкою: "Йшла велика черепаха, і кусала всіх зі страху за … вушко! (Легенько хапаємо малюка за вухо, потім повторюємо фразу, але в кінці називаємо і показуємо іншу частину тіла, і т.д.). Можна спробувати також прості пальчикові ігри на зразок "Сороки-ворони …", але багато дітей переймаються їх змістом тільки в більш старшому віці.

• найпростіші хованки – точніше, їх варіант із загальною назвою "Ку-ку!". Закриваємо своє обличчя або обличчя дитини долонями, потім розводимо їх в сторони з вигуком "Ку-ку!", Трохи пізніше можна ховатися за хустку, фіранку або під ковдру, а також ховати іграшки або ручки і ніжки самого малюка і відразу ж "знаходити" їх.

• демонстрацію на власному прикладі, що можна робити з іграшками – в цьому віці чим простіше, тим краще; малюкові досить освоїти одне нескладне дію, щоб потім із задоволенням багаторазово відтворювати його, насолоджуючись отриманим ефектом. Особливою любов’ю користується принцип "натисни на кнопку – отримаєш результат" (правда, їм краще не захоплюватися занадто сильно, щоб не обмежувати розвиток дрібної моторики дитини).

Які іграшки використовувати?

Головна вимога до іграшок для дітей молодше року – фізична безпека. Все, що може бути відірване, буде відірване, а також пом’яте і засунути в рот – так уже влаштовані немовлята. Відповідно, перед покупкою іграшки обов’язково необхідно упевнитися, що на ній стоїть маркування "0 +", а перед тим, як видати її дитині, непогано б протестувати її на міцність: посмикати за виступаючі частини, трохи стиснути в руках і т.д.

Друга важлива вимога до іграшок – гігієнічність. Оптимальними є легко миються іграшки з силікону або спеціального пластику, допустимі також вироби з тканини і / або ниток, що піддаються машинному пранні, іграшки з дерева та інших натуральних матеріалів без токсичних просочень і фарб. Папір, целофан, метал, фольга, гума, поролон небезпечні тим, що легко відриваються і відкушуються – дрібними шматочками малюк може вдавитися, а в місцях з порушеною цілісністю легко накопичується бруд, слина, пил і т.д.

Хороша новина, втім, полягає в тому, що ніяких спеціальних "розвиваючих" іграшок дитині до року, в общем-то, не потрібно: весь світ для нього – суцільна розвиваюча зона. Багато батьків відзначають, що звичайні побутові предмети: кухонні лопатка, банку з-під кави, тканинний чохол для білизни та інше – викликають куди більший інтерес, чим спеціально створені і любовно вибрані в магазині брязкальця і ​​підвіси. Крутяться мобілі, килимки з закріпленими на дугах іграшками, музичні куби та інші популярні пристосування потрібні в більшій мірі батькам – дитина може захопитися ними на 10-15, а іноді і 20-25 хвилин, що дасть мамі чи татові невеликий перепочинок; вирішальну роль в розвитку немовляти їх наявність або відсутність безумовно не зіграє.

"Базовий" набір іграшок для немовляти може виглядати так: дві-три яскраві брязкальця, кілька прорезивателей з різним рельєфом, підвісні іграшки для коляски або автокрісла; в період, коли малюк почне повзати і впевнено сидіти, стане в нагоді неваляшка, набір вкладаються один в одного стаканчиків, м’які кубики для перших веж, невеликий м’яч. Все інше знайдеться в кухонних шафах, білизняних ящиках та інших куточках квартири і ні на йоту не поступиться в розвиваючому потенціал спеціально розробленим дитячим товарам.